Chceš dnes udělat dobrý skutek ? Pomoz výše
uvedenému hříšníkovi tím, že mu dáš nějaké rozhřešení! Můžeš mu
ho poslat na e-mailovou adresu, kterou uvedl u zpovědi, nebo napsat
veřejně vyplněním formuláře na konci této stránky. A jestliže nechceš,
aby pod tvou přezdívkou mohl vystupovat ještě někdo jiný, zaregistruj
si ji ZDE !
|
|
Záleželo na předmětu.
Na základní škole byla pětiminutovka z matematiky každou hodinu kromě pátku - 2 příklady. Na střední nám dali o příklad navíc a čas celou hodinu. Kdyby na střední pokračovali ve stejném tempu, nejspíš by se toho stihlo více.
VŠ pro mě byl velký skok. Přednášky a cvičení byli v rychlém tempu. Ale zkoušky, až na pár výjimek jako pružnost pevnost, nebylo problém stíhat, naopak bylo většinou dost času navíc.
Největší problém, jak na střední, tak na VŠ pro mě bylo vypracování závěrečné práce (maturitní / bakalářská / diplomová). Pokaždé mi to hrozně trvalo, neuměl jsem se rozhodovat, upravoval jsem každou větu několikrát, nevěděl jsem jak na to správně jít a pak jsem na konci nestíhal.
|
|
|
|
Sotva jsem stíhal si dělat poznámky. Na vnímání toho, co se děje, nebyl čas. Na druhou stranu jsem se na nic vyjma jazyků neučil (na ty jsem holt totálně levej) a zvládal jsem to na dvojky, max občas nějaká ta trojka. Anglina i němčina vytrvale za 4.
|
|
|
|
Co písemky.. Na průmce matikář, oddrmolil deset stránek z učebnice za deset minut. Byl jsem tak dva roky pozadu.. No, nějak to dopadlo, nebyl to maturitní předmět.
|
|
|
|
Já jsem vždycky stíhala. Ale na druhém stupni mi přišlo zbytečné, že si něco musíme zapisovat, když nám to mohli vytisknout. Třeba by se stihlo více látky, mohli nám pustit nějaké video.... jen zemepisařka občas tiskla:)
|
|
|
|
Nestíhal jsem písemky, nikdy. Už nedokážu dobře rozlišit ZŠ a SŠ, protože to je dávno - ale to nestíhání si pamatuju dodnes.
Na VŠ si na žádné problémy s nestíháním nepamatuju. Kromě samozřejmě učení se na zkoušku poslední večer, ale za to jsem si mohl sám, že jsem nezačal dřív.
|
|
|
|
Ještě bych teda upřesnila, že ZŠ si nepamatuju.
|
|
|
|
V tomhle stejná, na gymplu se odevzdávaly písemky dřív, než jsem si stihla přečíst zadání a taky jsem poslouchala to samé, na výšce jsem měla úplně normální čas na napsání písemky a neměla jsem s tím problém. Když jsme v prváku psali v lineární algebře písemku na každém cvičení, musela jsem se soustředit a sem tam jsem něco nestihla, ve všech ostatních předmětech jsem měla času, kolik jsem potřebovala, nikdo na čas nijak netlačil, naopak. Každého zajímalo jen, co umím, ne jestli to dokážu vyplnit do dvou minut.
|
|
|
|
Jo, začínal jsem na Bf "stodevítkách" a pak jsem přešel na Focke-Wulf 190 (krásný stroje). Končil jsem na Me-262. To už bylo něco z jinýho světa.
Zvolil sis správně chlapče!
|
 Adolf Galland |
|
|
|
Je to o lidech ..
|
|
|
|
Jak co a jak kdy :)
Spíš mi vždy připadalo a připadá, i když vidím, co se musí učit syn, že většina objemu informací je nepodstatná. A jen zdržuje od skutečných vědomostí a hodnot.
Komu z Vás ve škole řekli, že nejdůležitější na světě je, aby z člověka vyrostl SLUŠNÝ člověk?!?!?
Znám osobně "čuňata" se samými jedničkami i propadlíky. A kolikrát Ti propadlíci si s tím životem umí PORADIT lépe!?!?!
Svět je plný paradoxů :) Ale já byla holka, tak těm se píše o něco rychleji. Za to neumím číst v mapách. Osobně preferuji 3D mapy. To je jiné kafe. S tím určitě taky přišla nějaká holka :)
Nic ve zlém kluci :)
|
|
|
|
Jo stíhal, stačilo si to psat podle sebe, písemky když jsem věděl tak jo, když jsem nevěděl co tak logicky jsem to ,,nestihl" ale přitom jsem se na to akorát vyflakl
|
|
|
|
28 
24 
